近年來，嘉禾縣主動回應特殊孩子家長的期盼，沒落下一個“折翼天使”，讓家長群眾感激與欣慰，贏得了社會各界的點贊和資助。

　　把特校建成家長想的樣兒

　　“2013年，我家昊昊在長沙一家康復機構訓練，學費、接送、陪伴，每個月花銷兩三千元，還耽擱我們兩口子上班。”王先生回想7年前的送兒康復情形，無限感慨，“從2014年春開始，孩子在自己縣的特校就讀，省了不少心，真的感謝縣政府。”

　　當年在嘉禾縣，陷入王先生這般苦惱的家長不少。2013年，嘉禾縣還沒有特殊學校，適齡殘疾少兒到郴州、資興、桂陽等外地特校的有30多人，待在家的無法接受康復訓練。

　　面對這一窘況，嘉禾縣政府毅然拍板，建設一所公辦特殊教育學校，不收學費！

　　2014年春，嘉禾縣特殊教育學校作為縣民生工程建成開學。各功能室逐步配全，如今有康復室、心理咨詢室、感統訓練室、多感官訓練室、家政訓練室等。學校最初招到17個孩子，隨著辦學吸引力的提升，現有76個孩子就讀。

　　有沒有特教專業老師訓練孩子？家長在問。

　　嘉禾縣將提升師資水平作為特教提質的關鍵。開班時，包括校長彭華軍在內，選調的9位教師均非特教專業，立即被派往桃江、華容等地特校跟班學習。隨后，每學期請專家來校講授培訓。同時，通過社招和送培逐年增加專業教師，心理學專業孫佳星，特教專業陳玉容、胡利玲和張美玲，成為教學骨干。

　　特殊孩子家長送孩子到特校，無不盼望孩子智力有發展，能適應社會，體能有康復，能自理生活。嘉禾縣特校加強教研教改，摸索出“智技同培”模式。彭華軍說：“學校以讓孩子學會生存為主旨，實踐‘培智+增技’教育，承擔了省級課題‘培智學生實施特色生活技能培養的實踐與研究’。”

　　利用“培智云”資源教學，開設家政訓練、手工制作、植物種植和社會實踐課程，嘉禾縣特校形成了辦學特色，孩子們康復效果明顯。廣發鎮的芹芹2017年9月入校，當時已11歲的她不認識幣值，不曉得搓衣，現在能寫名字，會100以內加減法。近兩年，郴州市舉辦了兩屆特殊教育學校“點亮自強之燈”生活技能大賽，嘉禾縣特校共11個孩子參加廚藝、套被套和釘紐扣等比賽，2人獲一等獎、7人獲二等獎。

　　對重度殘疾少兒送教上門

　　2017年6月的一天，彭華軍下鄉到廣發鎮陶嶺村牛欄口自然村，在安排3個特殊孩子入學過程中了解到，適齡重度殘疾兒童因種種原因，大多輟學在家，他向上級部門作了專題匯報。

　　2018年，嘉禾縣“送教上門”行動開始了。

　　嘉禾縣特校收集建檔立卡殘疾少兒名單，13位教師利用周末分組進村入戶送教。送教當中，摸排出100余名適齡殘疾少兒未入校門，而所有家長都盼望有教師到家送教。顯然，光靠13位教師無法滿足需要。

　　不能落下校門外的“折翼天使”！

　　2019年5月7日，嘉禾縣特殊教育資源中心成立。以縣特校為中心，20所中小學校為責任點，向全縣輻射，對當時不能到校的適齡重度殘疾少兒全覆蓋送教上門。

　　“孩子們情況各異，需求不同，全縣就推行一生一案康復計劃。”該縣教育局分管教學的副局長王伍英說，近500名教師按“三師一生”分組，深入送教對象家庭，詳細調查孩子的感官與知覺動作、口肌、溝通和生活能力，設計針對性個訓計劃，每周約時上門送教。縣特校教師有序巡回示范、提供資料、培訓指導和評估考核。

　　行廊鎮中心學校王婷、李楨艷、胡忠生的送教對象是奇奇，在互動中掌握奇奇的特殊情況，設計出重點訓練專注和協調能力方案。他們陪伴奇奇游戲，一次一個重點，用圖形卡片學新字，搭積木辨顏色、數個數、算加減，雙手沿線移動物體，按指令擺花蝶，答話并傳話等。

　　微笑、耐心、重復……

　　一個學期下來，奇奇的康復效果成了3位教師的驕傲。

　　王婷說：“送教平凡而艱辛，是愛的付出，我們要把陽光送給孩子。”

　　給隨班孩子暖洋洋的集體

　　2019年5月，嘉禾縣出臺《特殊教育“隨班就讀”工作實施方案》，確保適齡輕度殘疾少兒接受義務教育。如何讓隨班孩子平等融入集體，在真情幫助中參與學習，在共同學習中感受真情，考驗著承擔隨班就讀任務的學校、班級和教師。

　　一般，各學校不公開隨班孩子的名單，絕大多數是不動聲色、無聲無痕地關愛隨班孩子。對一眼就能看出的特殊孩子，師生才會公開幫助行動。

　　文家學校六年級的適適有先天性脆骨癥，多次輕微損傷就會引起骨折，造成骨骼畸形、行動不便。

　　“再怎么苦累，也得讓他平平安安、快快樂樂。”適適的班主任胡平秀說。

　　胡平秀動了許多心思。特意安排一些文靜、有愛心的同學坐在適適周圍；組織“假如我是殘疾人”班會課，讓孩子們換位體驗艱辛與不易；安排同學們帶來象棋、拼圖與適適一同玩；男同學輪流幫助適適上廁所，女同學輪值給適適送飯菜、收碗筷。

　　適適說：“我的班是個大家庭，我很快樂。”

　　隨班孩子既特殊又不特殊。特殊的是老師和同學給了他們特別的關愛，不特殊的是他們能和普通孩子平等融合。

　　嘉禾縣有在籍殘疾少兒隨班的學校，成立了隨班就讀工作小組，將任課教師參加特教專業訓練納入繼續教育規劃，建立隨班孩子成長檔案袋，執行個別化教育計劃。

　　“給予溫暖，給予幫助，讓隨班孩子獲得必要的特殊教育和服務、必要的康復和補償訓練，為他們將來自主、平等地參與社會生活打好基礎。”嘉禾縣教育局局長李志雄說。