完善教育信息化建設“四梁八柱”。深入開展學校聯網攻堅行動，實現全省中小學（含教學點）互聯網接入率100%、網絡出口帶寬100M及以上比例100%、全省市縣（區）中小學網絡資費區域統籌率100%。統籌中央、省級和地方資金，加強中小學校信息化基礎建設，目前全省擁有多媒體教室的中小學校（含教學點）比例達到100%。改革教學模式，9萬名中小學教師通過信息化平臺開展網絡教研活動，深刻改變了“一本教材、一塊黑板、一支粉筆”的傳統教學模式。如三亞市實行以縣為主的中小學校網絡資費和信息化設備運維區域“兩個統籌”模式，著力破解中小學校網絡用不起、用不暢和信息化設備維修維護難等信息化教學應用難題。

　　推進信息技術與教育教學深度融合。堅持以活動促應用、以應用促融合，積極構建“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態。以主題競賽活動牽引深化應用，組織開展教育教學信息化評比、中小學信息技術創新與實踐等各類競賽主題活動，全省累計14萬人次報名參加“一師一優課、一課一名師”活動，9萬名教師在國家教育資源公共服務平臺上“曬出”11萬節課，其中380節課獲評“優課”。開展“5G+教育”示范應用，通過全息技術把名師送進課堂，積極探索課堂、數字校園、校際等教育信息化應用模式。近年來，海口市美蘭區獲評國家級信息化教學實驗區，海口市金盤實驗學校、三亞市第九小學先后入選全國基礎教育信息化應用典型案例。特別是面對突如其來的新冠肺炎疫情，以信息化支撐教學開展，確保“停課不停學”，有效保障了200余萬師生的在線教學和學習。

　　擴大優質教育資源覆蓋。針對城鄉學校教育資源不均衡問題，將同步課堂方式作為突破口，探索建立全省中小學5G同步課堂公共平臺，推動城鄉共享優質資源模式擴面提質，實現全省市縣同步課堂全覆蓋。出臺同步課堂實驗教師及團隊工作量指導標準，有關研究成果獲得國家級教學成果二等獎。在“同步課堂”有效應用基礎上，探索“專遞課堂”“5G同步課堂”“5G全息課堂”等多種應用模式，使多元化優質教育資源更便捷地輸送到海島、山區和偏遠農村等地區。大力推進實施鄉村小規模學校同步/專遞課堂全覆蓋項目，通過線上遠程教育解決鄉村小規模學校英語、音樂、美術等課程因缺少師資而開不足、開不齊、開不好的問題。建立完善數字資源公共服務體系，開發海南省教育資源公共服務平臺，接入名師工作室、資源超市等應用模塊36項，提供全學段、主學科的優質教育資源540萬條，面向全省教育管理人員、教師、學生、家長提供一站式的智慧教學、評價、研訓等教育教學服務，以信息化建設助力教育高質量發展。