——對標政策，科學推進。堅持政策導向，及時跟進學習國家教育改革各項政策文件，精確領會改革意圖和方向，內容和要求，確保方向正確；重視調研論證，組織力量圍繞改革議題開展專項調研論證，找準結合點和切入點，努力將國家改革要求轉化為縣域發展需求；強化頂層設計，加強源頭規劃和頂層設計，先后出臺學前教育、義務教育、高中教育、特殊教育等類型教育改革發展規劃以及教師隊伍建設、教育評價改革、課堂教學、課后服務等專項工作改革方案20余個，有力推進全縣教育改革科學發展。

　　——對標問題，務實推進。堅持問題導向，圍繞現實工作中存在的突出問題、典型問題、普遍問題，進行深入剖析，洞悉問題背后的矛盾關系和沖突因素，依循科學規律，提出治本之策。近年來，先后針對學前教育優質資源增量提質，總結形成了統籌規劃科學布局、創新管理以強帶弱、堅守底線依法關停等一套有效做法，提前完成“雙過半”目標，實現全縣學前教育良性發展。針對義務教育質量提升建立健全了強化視導抓責任、強化管理抓常規、強化特色抓素養、強化考評抓提升等有效機制，推動形成聚焦質量抓工作的鮮明導向。針對教育評價改革和雙減工作落實，探索建立了試點到校、任務到崗、責任到人、限時完成等“三到一限”推進方法，較好實現了各項改革任務落地落實。

　　——對標職能，精準推進。突出主體責任，強化職能效用，建立了一項事項一班人馬一張藍圖一套機制一抓到底“五個一”工作制度，總結提煉了“整體規劃有中心、階段推進有重心、具體落實有核心”工作推進理念方略，增強了推動力和針對性。突出目標任務，強化層級推進，全縣層面每年集中研究一次，印發工作要點，提出整體思路與目標任務，明確牽頭單位和主責部門；責任部門每學期重點評估一次，總結分析、校正方向，提出整改完善意見；項目單位每季度專項考核一次，聚焦核心任務和關鍵環節，解決具體問題推進工作落實。

　　——對標任務，重點推進。對標文件要求，提煉重點任務，科學分解，建立清單，重點推進。先后建立三原縣教育評價改革重點任務清單、三原縣職業教育提質培優重點任務清單、三原縣教育督導改革重點事項任務清單、三原縣推進教育高質量發展重點任務清單等多項重點改革任務清單，明確責任主體、完成時限、成果形式等具體要求，突出重點要點，實施關鍵突破，避免眉毛胡子一把抓等低效或無效做法，提升了工作質量和實效。