學校啟發引導。柿溝、水泉等校開發苗圃知識和勞動技能等特色課程，以課堂教育引領學生勞動風尚，豐富勞動理論知識。燕伋、草碧、南寨等學校建成了面點制作、蔬菜拼盤、剪紙體等特色社團，形成了勞動教育與社團活動有機結合，寓教于樂。千陽中學、職業中專、紅山中學等校開展宿舍內務整理評比活動，形成了學生勞動比拼爭先的良好氛圍。寇家河中學、元明寺、段坊等學校發揮校園勞動基地作用，種植蔬菜、花卉，實現了勞動教育從課堂向基地延伸，從單一學科到多學科融合，在雙向教育中鞏固提升，在比賽活動中入腦入心。

　　家庭培育習慣。秉持家庭是第一學堂，父母是第一任老師的教育理念，家長帶頭教育孩子。水溝、崔家頭等地家長指導學生采摘銷售蘋果、葡萄、櫻桃等水果學校根據學生家庭勞動作業完成情況評選勞動標兵，讓榜樣以一帶十。啟文等學校鼓勵留守兒童和困難學生與好朋友結對子，家庭“一聯一”，利用周末時間幫助留守兒童和困難學生分擔家務勞動，田間作業，實現教育的雙贏。勞動的互動增進了情感，增強了獲得感，培育了孩子熱愛勞動的良好習慣，涵養了學生勤勞務實的終身品格。

　　社會實踐鍛煉。3月學雷鋒，燕伋小學，紅山中學、千陽中學等校到街道、社區打掃衛生、美化縣城環境；4月科技節，啟文小學、紅山中學等校到文化廣場開展科技知識宣傳；5月勞動節，張家塬、水溝小學等校開展勞動主題教育活動。近期，南寨中學、啟文小學、燕伋小學組織學生到千湖林海、森寶蜂業、望魯臺等地開展研學活動。通過系列實踐活動，同學們在研學旅行中開闊了視野、在主題活動中歷練了能力，使學生的勞動教育在社會實踐中落地生根，枝繁葉茂，開花結果。